O presente trabalho discorre sobre o quanto aspectos como identidade, cultura e diferença são importantes para os ambientes de ensino e aprendizagem de línguas. Utilizando a definição de Woodward (2011) de que a identidade é marcada pela diferença, lançamos mão de aspectos que se fazem presentes em contextos de ensino e aprendizagem de língua estrangeira, quando aprendemos e utilizamos a língua do outro. Além disso, apresentamos um exame de proficiência denominado EPPLE, voltado para
professores de línguas, e sugerimos a implementação de uma tarefa que aborde questões culturais, pois no mundo de pluralidade em que vivemos, precisamos formar professores de línguas que busquem aprimorar não apenas conceitos linguísticos e pedagógicos, mas também conceitos sobre a cultura, a identidade e a diferença. Downloads
Não há dados estatísticos. Biografia do AutorPriscila Petian Anchieta, UTFPR (Universidade Tecnológica Federal do Paraná)No ano de 2015, concluiu sua pesquisa de Doutorado, em Estudos Linguísticos, na UNESP/SJRP, financiada pela Capes. É graduada em Letras/Licenciatura pela UNESP/SJRP e concluiu, no ano de 2010, sua pesquisa de Mestrado, financiada pela FAPESP, na área de Ensino e Aprendizagem de Línguas, no Departamento de Estudos Linguísticos da UNESP/SJRP. Faz parte de grupos de pesquisa de Ensino e Aprendizagem de Línguas, na Unesp de SJRP. Foi professora e Coordenadora do curso de Letras/Licenciatura na instituição FAER (Faculdade Ernesto Riscali), na cidade de Olímpia, professora substituta na UNESP/Araraquara, Departamento de Didática, atuando nas disciplinas Prática de Ensino e Estágio Supervisionado de Língua Portuguesa I e II, e professora de Língua Portuguesa e Língua Inglesa no IFSP, campus Catanduva.Atualmente, é professora do Magistério Superior na UTFPR. Tem experiência na área de Letras e Pedagogia, ensino-aprendizagem de Língua Portuguesa e Língua Inglesa, avaliação de proficiência em Língua Estrangeira e formação de professores. ReferênciasCONSOLO, D. A.; TEIXEIRA DA SILVA, V. L. The TEPOLI test: Construct, updated tasks and new parameters to assess EFL teachers’ oral proficiency. In: Anais do I Congresso Internacional da ABRAPUI. Belo Horizonte: UFMG, 2007. (CD-ROM). HALL, S. Cultural identity and diaspora. In: RUTHER-FORD, J. (org.). Identity: community, culture, difference. Londres: Lawrence and Wishart, 1990. NUNAN, D. Designing tasks for the communicative classroom. Cambridge: Cambridge University Press, 1989. SCARAMUCCI, M. V. R. Proficiência em LE: considerações terminológicas e conceituais. Trabalhos de Linguística Aplicada 36, 2000, p. 11-22. SILVA, T. T. da. A produção social da identidade e da diferença. In: SILVA, T. T. da.; Hall, S.; WOODWARD, K. (Org.). Identidade e diferença: a perspectiva dos estudos culturais. Petrópolis - RJ: Vozes, 2011, p. 73–102. WOODWARD, K. Identidade e diferença: uma introdução teórica e conceitual. In: SILVA, T. T. da.; Hall, S.; WOODWARD, K. (Org.). Identidade e diferença: a perspectiva dos estudos culturais. Petrópolis - RJ: Vozes, 2011, p. 73–102.
 Como CitarANCHIETA, P. P. Relações entre os conceitos “cultura, identidade e diferença” e o exame de proficiência EPPLE. Revista EntreLinguas, Araraquara, p. 95–104, 2017. DOI: 10.29051/rel.v3.n1.jan-jun.2017.9106. Disponível em: https://periodicos.fclar.unesp.br/entrelinguas/article/view/9106. Acesso em: 2 nov. 2022. LicençaOs manuscritos aceitos e publicados são de propriedade da Revista EntreLínguas. Os artigos publicados e as referências citadas na Revista EntreLínguas são de inteira responsabilidade de seus autores. Transferência de direitos autorais – autorização para publicação Caso o artigo submetido seja aprovado para publicação, já fica acordado que o(s) autor(es) autoriza(m) a UNESP a reproduzi-lo e publicá-lo na EntreLínguas, entendendo-se os termos “reprodução” e “publicação” conforme definição respectivamente dos incisos VI e I do artigo 5° da Lei 9610/98. O artigo poderá ser acessado pela rede mundial de computadores (Internet), sendo permitidas, a título gratuito, a consulta e a reprodução de exemplar do artigo para uso próprio de quem a consulta, desde que haja a citação ao texto consultado. Essa autorização de publicação 328 EntreLínguas, Araraquara, v. 1, n .2, p. 323-328, jul./dez. 2015 não tem limitação de tempo, ficando a UNESP responsável pela manutenção da identificação do(s) autor(es) do artigo. Os artigos publicados e as referências citadas na Revista EntreLínguas são de inteira responsabilidade de seus autores. Qual é a relação entre identidade e diferença?As identidades surgem a partir da determinação da diferença e as diferenças aparecem por meios de sistemas simbólicos de representação e, também, mediantes formas de exclusão social. Assim, a identidade não é contrária à diferença, mas sim, dependente dela.
Por que ter identidade faz diferença?A PRODUÇÃO SOCIAL DA IDENTIDADE E DA DIFERENÇA
Nessa percepção ela só tem uma referencia a si própria: ela é auto contida e auto-suficiente. Na mesma linha a diferença é aquilo que o outro é. Da mesma forma que a identidade, a diferença é, desta forma, concebida como auto-referenciada (p.
O que significa identidade e diferença fundamente a?A identidade é, assim, marcada pela diferença. Essa marcação da diferença não deixa de ter seus problemas. Por um lado, a asserção da diferença entre sérvios e croatas envolve a negação de que não existem quaisquer similaridades entre os dois grupos.
O que é personalidade e qual a sua diferença com a identidade?Em termos de comparação a personalidade é um conjunto de elementos e componentes psicológicos, enquanto a identidade é o conjunto de elementos, sendo a personalidade um deles. Existem instrumentos que avaliam a personalidade, mas não que avaliam a identidade.
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Qual É a relação entre identidade É diferença?
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