Quais são os 6 direitos de aprendizagem na educação infantil de acordo com a BNCC?

Os 6 direitos de aprendizagem da BNCC

A Base Nacional Comum Curricular (BNCC), tem como proposta, 06 Direitos de Aprendizagem, que foram elaborados a partir de valores éticos, políticos e estéticos, representando os direitos de todas as crianças que fazem parte de uma Educação Infantil, e a maneira como elas aprendem.

Os professores devem se guiar por esses direitos para elaboração do seu planejamento escolar.

Veja a seguir os 06 Direitos de Aprendizagem:

• Conviver - As crianças têm o direito de conviver com outros indivíduos, usando diferentes linguagens e aumentando o conhecimento;
• Brincar - Elas têm o direito de brincar diariamente, em diferentes formas e espaços, ampliando as produções culturais;
• Participar - Toda a criança tem o direito de participar com adultos e outras crianças, na realização de atividades familiares e escolares;
• Explorar - Elas devem explorar todos os movimentos, desde gestos, sons, formas cores, palavras, entre outros, ampliando assim os seus saberes sobre a cultura;
• Expressar - Todas as crianças têm o direito de expressarem as suas emoções e necessidades em qualquer patamar;
• Conhecer-se - Elas devem construir a sua identidade pessoal, social e cultura.
  

Como desenvolver esses direitos no ambiente escolar?

Esses 06 direitos devem guiar todos em uma instituição de Educação Infantil, e fazer uso deles para que as crianças possam se desenvolver.

Eles podem ser explorados através de brincadeiras, interações, e contamentos de histórias para que as crianças conheçam um novo universo da leitura, da imaginação, e da interpretação. Utilizando conversas sobre um determinado assunto como uma leitura, por exemplo, com momentos de danças e músicas, para que elas possam se expressar através dos movimentos e gestos.

Não tem uma regra específica para cumprir esses direitos, mas através das atividades que o professor possa fazer, eles serão garantidos, pensando nos campos que estruturam as formas de interação dentro da escola.

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agosto 4, 2021

A BNCC define seis direitos de aprendizagem para as crianças durante a educação infantil. Esses direitos devem ser desenvolvidos durante a creche e pré-escola.   São eles:

• CONVIVER com outras crianças e adultos, em pequenos e grandes grupos,  utilizando diferentes linguagens, ampliando o conhecimento de si e do outro, o respeito em relação à cultura e às diferenças entre as pessoas.

• BRINCAR cotidianamente de diversas formas, em diferentes espaços e tempos, com diferentes parceiros (crianças e adultos), ampliando e diversificando seu acesso a produções culturais, seus conhecimentos, sua imaginação, sua criatividade, suas experiências emocionais, corporais, sensoriais, expressivas, cognitivas, sociais e relacionais. 

• PARTICIPAR ativamente, com adultos e outras crianças, tanto do planejamento da gestão da escola e das atividades propostas pelo educador quanto da realização das atividades da vida cotidiana, tais como a escolha das brincadeiras, dos materiais e dos ambientes, desenvolvendo diferentes linguagens e elaborando conhecimentos, decidindo e se posicionando.

• EXPLORAR movimentos, gestos, sons, formas, texturas, cores, palavras, emoções, transformações, relacionamentos, histórias, objetos, elementos da natureza, na escola e fora dela, ampliando seus saberes sobre a cultura, em suas diversas modalidades: as artes, a escrita, a ciência e a tecnologia.

• EXPRESSAR, como sujeito dialógico, criativo e sensível, suas necessidades, emoções, sentimentos, dúvidas, hipóteses, descobertas, opiniões, questionamentos, por meio de diferentes linguagens.

• CONHECER-SE e construir sua identidade pessoal, social e cultural, constituindo uma imagem positiva de si e de seus grupos de pertencimento, nas diversas experiências de cuidados, interações, brincadeiras e linguagens vivenciadas na instituição escolar e em seu contexto familiar e comunitário.

São esses direitos de aprendizagem e desenvolvimento  que asseguram as condições para que as crianças aprendam em situações nas quais possam desempenhar um papel ativo em ambientes que as convidem a vivenciar desafios e a sentirem-se provocadas a resolvê-los, nas quais possam construir significados sobre si, os outros e o mundo social e natural.

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