ResumoO holocausto foi um assassinato em massa de vários grupos minoritários como: comunistas, prisioneiros de guerra, homossexuais, negros, ciganos, judeus, durante a Segunda Guerra Mundial, no maior genocídio do século XX, liderado por Adolf Hitler e pelo Partido Nazista. Para um melhor aprofundamento sobre o Holocausto, optamos em adotar o procedimento metodológico através de revisão bibliográfica, partindo da análise do livro “O Menino do Pijama Listrado” do autor John Boyne- 2013, com a obra fílmica “O Menino do Pijama Listrado”, que é uma adaptação deste mesmo livro. O filme representando o livro, passa no contexto histórico de 1940, contando a história de Shmuel uma criança de descendência judaica, no olhar de Brunocriança de nove anos de origem alemã, que não sabe nada sobre o Holocausto. A máquina alemã de ideologia esta voltada a manipular, essa prática de campos de concentração torno se recorrente dentro e fora do território alemão visando impor tendências totalitárias, a preocupação estava no seio da sociedade que ali viviam até mesmo para os alemães que eram tidos como subversivos, a sociedade encontrava se traumatizada com a metodologia de ensino tida pelos os governantes de ponta. O filme “O Menino de Pijamas Listrado” deixa claro quando o tutor “Herr Liszt” visava apenas História e Geografia, essa História e Geografia esta voltada apenas no que o currículo da Alemanha totalitária queria implantar nas mentes das crianças. Enfatizando esta passagem desta obra fílmica o horror do nazismo, que acabou de uma maneira ou de outra com a vida de muitas pessoas.
Vanessa Aparecida da Silva Cruz1 “O menino do pijama listrado”, traduzido do inglês “The boy in the striped pyjamas”, idioma original da obra, foi escrito por John Boyne em 2006. Inicialmente, proposto ao público infanto-juvenil, acabou caindo no gosto de todas as faixas etárias. Com aproximadamente 5 milhões de exemplares vendidos em todo o mundo, o livro foi adaptado para o cinema em 2008, sob a direção de Mark Herman. Na trama literária, John Boyne retrata parte de um contexto da Segunda Guerra Mundial (1939-1945), no qual o menino Bruno, de 8 anos de idade, filho de um comandante nazista, muda-se com sua família da Alemanha para a Polônia. Logo o garoto com forte perfil desbravador encontra um campo de concentração próximo à sua casa, sobre o qual seu pai é o principal responsável. Ali, Bruno conhece Shmuel, garotinho judeu com também 8 anos de idade e iniciam uma linda e comovente amizade. Shmuel usava uniforme listrado, como as demais pessoas do outro lado da cerca de arame. Bruno julgava que a roupa de seu amigo se tratava de um pijama listrado. Shmuel de um lado, Bruno de outro iniciam uma amizade que se mantinha separada pela cerca de arame farpado, o que nos conduz a uma reflexão sobre barreiras simbólicas e ao mesmo tempo bastante concretas: de um lado os arianos puros (conceito atualmente desacreditado) e do outro os judeus e povos não-arianos. Tanto o livro quanto a obra fílmica chamam a atenção para um nacionalismo exagerado, para a hierarquia e segregação entre raças e gêneros, para a intolerância e o preconceito sociais. Entretanto, sob desenvolvimento de um tema bastante pesado, caracterizando um drama com descrição um tanto quanto real acerca do período da Segunda Guerra Mundial, o autor traz o texto sob a perspectiva do olhar infantil, estratégia que atenua a densidade dos temas retratados no livro. Nesse sentido, o autor nos conduz de forma sutil a uma leitura com aspectos antagônicos e profundos. É em nós desperta aversão às práticas nazistas, a descrença na humanidade, a repugnância às barbáries dos campos de concentração. Ao mesmo tempo e distintamente, somos levados à comoção entre os enlaces da amizade entre dois garotos, capaz de fazê-los superar a barreira física e simbólica, a evidenciar a igualdade, o respeito e a solidariedade de forma genuína. Com um final perturbador e intenso, o autor se preocupa em enfatizar que … “assim termina a história de Bruno e sua família. Claro que tudo isso aconteceu há muito tempo e nada parecido poderia acontecer de novo. Não na nossa época.” E nisso seguimos acreditando. 1 – Doutoranda e Mestra em Educação pela Universidade Federal de Minas Gerais. Graduada em Pedagogia e Ciências Biológicas. Professora do Ensino Superior na Universidade do Estado de Minas Gerais e na rede municipal de ensino de Betim. Imagem de destaque: Imagem Filmes Qual o campo de concentração do menino do pijama listrado?Alemanha, 1940, segunda guerra mundial. O filme retrata a história da amizade entre dois garotos, ambos com a idade de 8 anos. O primeiro, filho de um oficial Nazista e o segundo, um menino Judeu que vivia prisioneiro no campo de concentração em Auschwitz.
Onde se passa a história do menino de pijama listrado?O livro conta a história de um garoto chamado Bruno que tinha 10 anos, filho de um oficial do exército alemão. Morava com seus pais e sua irmã em Berlim, até o dia em que seu pai recebeu uma proposta de emprego irrecusável, que faria com que toda sua família mudasse para um lugar chamado Haja Vista.
Qual campo de concentração inspirou a criação do filme O Menino do Pijama Listrado?O campo de concentração no qual o pai de Bruno trabalha não é nomeado, mas os especialistas dizem ser possível reconhecê-lo como o campo de Aus- chwitz pela presença de quatro crematórios na composição do cenário.
Qual era o povo que ficava do outro lado da cerca?Qual era o povo que ficava do outro lado da cerca? Judeu Em uma conversa que Bruno tem com sua irmã, ela revela isso a ele. Quando Bruno se machucou no balanço, um empregado da casa que o acudiu. Ele revelou a Bruno que tinha tido outra profissão.
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Em qual campo de concentração se passa o menino do pijama listrado?
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