Como a Agenda 21 pode contribuir para uma educação ambiental crítica e participativa?

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CEUNES - Centro Universitário Norte do Espírito Santo
PPGEEB - Programa de Pós-Graduação em Ensino na Educação Básica
PPGEEB – Dissertações de Mestrado

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Como a Agenda 21 pode contribuir para uma educação ambiental crítica e participativa Justifique sua resposta?
Qual a importância da Agenda 21 para o meio ambiente?
Como a Agenda 21 pode contribuir para o desenvolvimento sustentável local?
Porque a Agenda 21 é considerada um importante instrumento para promover a preservação e o desenvolvimento sustentável?

Use este identificador para citar ou linkar para este item: http://repositorio.ufes.br/handle/10/8418

Título:	Agenda 21 escolar : recurso pedagógico para a promoção de uma educação ambiental transformadora, emancipatória e crítica
Autor(es):
Orientador:	Rocha, Sandra Mara Santana
Palavras-chave:	Sustentabilidade Espaço físico
Data do documento:	21-Mar-2016
Editor:	Universidade Federal do Espírito Santo
Citação:	SANTOS, Máglis Vieira dos. Agenda 21 escolar: recurso pedagógico para a promoção de uma educação ambiental transformadora, emancipatória e crítica. 2016. 117 f. Dissertação (Mestrado em Ensino na Educação Básica) - Programa de Pós-Graduação em Ensino na Educação Básica, Universidade Federal do Espírito Santo, São Mateus, 2016.
Resumo:	A Agenda 21 é um plano de ações para o século XXI, pautada nos princípios da sustentabilidade. Com a finalidade de promover uma educação ambiental transformadora, emancipatória e crítica, a Agenda 21 escolar foi inserida no Colégio Modelo Luís Eduardo Magalhães, localizado no município de Itamaraju-Ba. A metodologia utilizada para a construção da Agenda 21 caracteriza-se como pesquisa-ação de caráter qualitativo, uma vez que possui a missão de promover transformações na sociedade. As etapas da Agenda 21 são constituídas pela sensibilização, reflexão, diagnóstico, plano de ação e avaliação. Na sensibilização, os membros da comunidade escolar foram motivados para participar da Comissão de Meio Ambiente e Qualidade de Vida (COM-VIDA). Na fase da reflexão, os problemas socioambientais, da escola e do entorno, foram analisados, com foco local e global de degradação ambiental. Na fase do diagnóstico foram aplicados questionários para 135 pessoas para avaliar as concepções de meio ambiente e identificar os problemas socioambientais da escola e do entorno; na fase da ação, foi construído um plano de ações com metas estabelecidas, priorizando-se a sustentabilidade e a qualidade de vida e do ambiente; e, na fase da avaliação, a comunidade escolar avaliou a eficácia do plano de ação. Os resultados encontrados permitiram identificar que as concepções naturalista e antropocêntrica superam a globalizante. Os problemas identificados e priorizados pela comissão de meio ambiente foram: o descarte inadequado dos resíduos, a falta de cobertura da quadra poliesportiva, o ensino descontextualizado e a desvalorização dos profissionais não docentes por parte do poder público. A construção da Agenda 21 no Colégio Modelo - além de contribuir para ampliar a perspectiva transformadora, emancipatória e crítica da educação ambiental – possibilitou a construção de um espaço educador sustentável, na medida em que inclui a Agenda 21 em seu projeto-político-pedagógico e correlaciona o trinômio: espaço, currículo e gestão. The Agenda 21 is an action plan for the twenty-first century, based on the principles of sustainability. In order to promote a transformative environmental education, emancipatory and critical, Agenda 21 school was inserted in the College Model Luis Eduardo Magalhaes, located in the city of Itamaraju-Ba. The methodology used for the construction of Agenda 21 is characterized as qualitative action research, since it has the mission to promote changes in society. The steps of Agenda 21 are constituted by the awareness, reflection, diagnosis, action plan and evaluation. In awareness, members of the school community were motivated to participate in the Commission for the Environment and Quality of Life (COM-VIDA). In the phase of reflection, social and environmental problems, the school and the environment, were analyzed, with local focus and global environmental degradation. At the stage of diagnostic questionnaires were administered to 135 people to assess the environmental concepts and identify the environmental problems of the school and the environment; at the stage of action it is constructed an action plan with set goals, prioritizing sustainability and quality of life and the environment; and, for the assessment phase, the school community assessed the effectiveness of the action plan. The results have identified the naturalist and anthropocentric conceptions outweigh the globalizing. The problems identified and prioritized by the environment committee were: the improper disposal of waste, the lack of coverage of sports court, decontextualized teaching and depreciation of non-teaching professional by the government. The construction of Agenda 21 at the College Model - and contribute to expand the manufacturing perspective, emancipatory and critical environmental education, - possible the construction of a sustainable educator space, in that it includes the Agenda 21 in your project-political-pedagogical and correlates the triad: space, curriculum and management.
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Como a Agenda 21 pode contribuir para uma educação ambiental crítica e participativa Justifique sua resposta?

Por esse motivo, ela serve como um guia de como o Brasil deverá se desenvolver nos próximos tempos, com vistas a garantir a integração territorial, a diminuição das desigualdades sociais e a promoção de um modelo econômico que se garanta em uma relação de harmonia com o meio ambiente e os recursos naturais.

Qual a importância da Agenda 21 para o meio ambiente?

A Agenda 21 Brasileira tem por objetivo instituir um modelo de desenvolvimento sustentável a partir da avaliação das potencialidades e vulnerabilidades de nosso país, determinando estratégias e linhas de ação cooperadas ou partilhadas entre a sociedade civil e o setor público.

Como a Agenda 21 pode contribuir para o desenvolvimento sustentável local?

O Programa Agenda 21 é composto por três ações fundamentais: promover a internalização dos princípios e estratégias da Agenda 21 Braslieira na formulação e implementação de políticas públicas nacionais e locais, por meio do planejamento estratégico, descentralizado e participativo, para estabelecer as prioridades a ...

Porque a Agenda 21 é considerada um importante instrumento para promover a preservação e o desenvolvimento sustentável?

A Agenda 21 representa uma aliança entre todos os povos, um instrumento importante e necessário que visa o planejamento participativo na construção de sociedades sustentáveis. Ela une métodos de proteção ambiental, justiça social e a eficiência econômica.