Qual trecho desse texto apresenta uma ideia de causa e efeito um tempo em que?

Leia o texto abaixo.

Amor ao próximo

Olhar o outro no olho,
Sentir a dor, a saudade,
A tristeza, a necessidade
De apoio, incentivo…
É no olhar de cada um que recolho
A semente que cultivo
No profundo de meu ser:
Amar ao próximo é viver
A plenitude do amor…
É ofertar ao outro o calor
Do qual nós mesmos somos credor [...]
Estendo a minha mão,
Acarinho, sou amiga…
Procuro tornar-me viga,
Pé-de-apoio, consolação…
Esqueça seu mau humor,
Seu azedume,
Sorria, estenda a mão…
Dedique de seu tempo um pouco
Ao próximo, seu irmão…
Dê-lhe atenção! [...]

BRANCO, Carvalho. Disponível em: <https://bit.ly/3uw1uat>. Acesso em: 6 jul. 2022. Fragmento.

1. 

Entende-se desse texto que é preciso ser

c) saudoso.

d) solidário.

Leia o texto abaixo.

Lições para marcar a vida

Na adaptação cinematográfica eu já gostei mais de Lições do que de Laços e imaginei que não seria diferente nas HQs, só não imaginava que me apaixonaria tanto! Aqui tem um traço que me encanta ainda mais que no primeiro enredo e os personagens, mesmo em geral sendo os mesmos, parecem ainda mais próximos do leitor. É uma leitura rápida, linda, gostosinha e muito proveitosa! Para divertir crianças e fazer os olhos dos adultos brilharem, amei demais.

SELMA. Disponível em: <https://www.skoob.com.br/livro/resenhas/409574/edicao:464812?privacy agree=true>. Acesso em: 25 jul. 2022.

2. No trecho “Para divertir crianças e fazer os olhos dos adultos brilharem, amei demais.”, a expressão destacada foi usada para

a) 

demonstrar a expectativa que os adultos depositaram no filme.

b) 

destacar a emoção provocada pelo filme nos adultos.

c) indicar o momento de diversão dos adultos ao verem o filme.

d) mostrar a lembrança que o filme despertou nos adultos.

3. No trecho “É uma leitura rápida, linda, gostosinha e muito proveitosa!”, o ponto de exclamação foi usado para

b) indicar admiração.

c) marcar preocupação.

d) mostrar desconfiança.

Leia o texto abaixo.

O maior dinossauro do mundo
Confira os dados impressionantes sobre o maior dinossauro do mundo!
Ao falar em dinossauros, muitos logo imaginam o famoso Tiranossauro rex, com seu grande porte e dentes assustadores. Entretanto, em termos de tamanho, o tiranossauro não é tão impressionante assim. Você sabia que o rex, além de não ser o maior dinossauro, não é nem o maior carnívoro? A seguir descobriremos dados impressionantes sobre o maior dinossauro já descoberto! [...]

 O maior dinossauro descoberto até o momento foi encontrado na Argentina, mais precisamente no sul da Patagônia. Os cientistas estimam que ele viveu há aproximadamente 77 milhões de anos. O esqueleto fóssil está muito preservado, com cerca de 70% dos ossos, sem contar a cabeça.

 A espécie foi chamada de Dreadnoughtus schrani. O gênero Dreadnoughtus significa “não teme nada” e faz uma referência ao tamanho impressionante do dinossauro. Já o epíteto específico, schrani, é uma homenagem ao empresário financiador da pesquisa [...].

 A espécie, que, segundo os pesquisadores, ainda não havia crescido completamente, era um herbívoro do grupo dos titanossauros e apresentava 26 metros de comprimento e cerca de 65 toneladas. O peso pode ser comparado a 10 elefantes-africanos, que, atualmente, é a maior espécie terrestre viva em nosso planeta. Quando comparado ao tiranossauro rex, o Dreadnoughtus schrani pesa o equivalente a sete desses famosos dinossauros. Impressionante, não é mesmo? [...]

 Você deve estar curioso para saber qual é o maior dinossauro carnívoro, não é mesmo? Como dito no início do texto, esse título também não é do tiranossauro rex. O maior fóssil de carnívoro pertence ao espinossauro, que apresenta comprimento total de 15 metros, do nariz à cauda.

 SANTOS, Vanessa Sardinha dos. O maior dinossauro do mundo. In: Escola kids. Disponível em: <https://escolakids.uol.com.br/ciencias/o-maior-dinossauro-mundo.htm>. Acesso: 11 nov. 2021. Fragmento.

4. Nesse texto, há uma opinião no trecho:

a) 

“... até o momento foi encontrado na Argentina,...”. (2º parágrafo).

b) 

“A espécie foi chamada de Dreadnoughtus schrani.”. (3º parágrafo).

c) “Impressionante, não é mesmo?”. (4º parágrafo).

d) “... apresenta comprimento total de 15 metros,...”. (5º parágrafo).

Leia o texto abaixo.
 
A maravilhosa Terra de Oz
A cavalgada de João Abobrão até a Cidade Esmeralda
 
Ao nascer do dia, Abobrão acordou Bizu. O menino esfregou os olhos, banhou-se em um riacho e, depois, fez seu desjejum com uma porção do pão e do queijo que carregava consigo.

 – Vamos partir imediatamente. Quinze quilômetros é uma distância e tanto, mas devemos chegar à Cidade Esmeralda ao meio-dia [...] – disse o garoto.

 Assim, Abobrão foi novamente colocado sobre as costas do Cavalete e eles seguiram viagem. [...]

 O pequeno grupo ainda não tinha caminhado três quilômetros quando um rio largo e caudaloso cortou a estrada de ladrilhos amarelos. Bizu buscava uma solução para superar o obstáculo. Depois de algum tempo, avistou um homem que se aproximava em uma balsa, vindo da outra margem do rio.

 Quando o homem chegou até onde eles estavam, Bizu perguntou:

 – Você pode nos levar até o outro lado? [...]

 BAUM, L. Frank. A maravilhosa Terra de Oz. Disponível em: <https://bit.ly/39LhePM>. Acesso em: 23 jun. 2022. Fragmento.

5. Nesse texto, no trecho “... quando um rio largo...” (4º parágrafo), o termo em destaque foi utilizado para

b) destacar tempo.

c) indicar proporção.

d) mostrar causa.

Leia o texto abaixo.
 
Estudo mostra novo padrão de chuvas no Espírito Santo
 
Depois de analisar dados meteorológicos do Sudeste dos últimos 74 anos, um grupo de cientistas concluiu que as mudanças climáticas já estão alterando o padrão de chuvas na região, com aumento da precipitação sobre o território paulista e redução sobre o Espírito Santo e Rio de Janeiro. Graças à intensa urbanização, cidades como São Paulo sentem efeito mais intenso.

 A pesquisa apontou que no Rio e no Espírito Santo houve uma redução na frequência dos dias chuvosos e no volume da precipitação, mas aconteceu uma concentração de fortes tempestades em um número menor de dias. [...]

 Em vários estudos anteriores, climatologistas já previam que um dos principais efeitos das mudanças climáticas em curso será a exacerbação dos eventos extremos [...]. A nova pesquisa teve o objetivo de verificar se essas previsões estão virando realidade, segundo uma das autoras do artigo, Maria Assunção Faus da Silva Dias [...].

 Segundo Maria Assunção, outro fator que pode ajudar a explicar a mudança dos padrões de chuva é uma alteração na chamada Zona de Convergência do Atlântico Sul − uma faixa de nuvens de chuva que costuma se estender desde a Amazônia até o Sudeste, chegando ao oceano. “Uma das hipóteses é que, com as mudanças climáticas, essa zona de chuvas se deslocou ligeiramente para o sul.”.

 CASTRO, Fábio de. Estudo mostra novo padrão de chuvas no Espírito Santo. In: Folha Vitória. 2017. Disponível em: <https://bit.ly/3nWX2xL>. Acesso em: 7 jul. 2022. Fragmento.

6. Qual trecho apresenta a ideia principal desse texto?

a) 

“Depois de analisar dados meteorológicos do Sudeste dos últimos 74 anos, um grupo de cientistas concluiu que as mudanças climáticas já estão alterando o padrão de chuvas...”. (1º parágrafo)

b) 

“Graças à intensa urbanização, cidades como São Paulo sentem efeito mais intenso.”. (1º parágrafo)

c) “... climatologistas já previam que um dos principais efeitos das mudanças climáticas em curso será a exacerbação dos eventos...”. (3º parágrafo)

d) “Segundo Maria Assunção, outro fator que pode ajudar a explicar a mudança dos padrões de chuva é uma alteração na chamada Zona de Convergência do Atlântico Sul...”. (4º parágrafo)

e) “‘... com as mudanças climáticas, essa zona de chuvas se deslocou ligeiramente para o sul.’”. (4º parágrafo)

7. Qual trecho desse texto apresenta uma relação de causa e consequência?

a) “Graças à intensa urbanização, cidades como São Paulo sentem efeito mais intenso.”. (1º parágrafo)

b) 

“A pesquisa apontou que no Rio e no Espírito Santo houve uma redução na frequência dos dias chuvosos...”. (2º parágrafo)

c) “... mas aconteceu uma concentração de fortes tempestades em um número menor de dias.”. (2º parágrafo)

d) “A nova pesquisa teve o objetivo de verificar se essas previsões estão virando realidade,...”. (3º parágrafo)

e) “... uma faixa de nuvens de chuva que costuma se estender desde a Amazônia até o Sudeste,...”. (4º parágrafo)

Leia o texto abaixo.
 
Transmissão de pensamento
 
Tento não olhar pro tempo
Pensamento voa, você lá, eu cá (eu cá)
Numa fração de momento
Num segundo eu largo tudo pra te amar

 Suficiente é pouco
Você é mais que o dobro
Supera todo o meu querer

 Tudo que eu quero, preciso nem dizer
Cê sabe, simplesmente sabe
Tudo que você quer, é, eu tô sabendo
Tá rolando transmissão de pensamento

 Você pensando em mim
Eu pensando em você
Ao mesmo tempo [...]

 Disponível em: <https://www.letras.mus.br/melim/transmissao-de-pensamento/>. Acesso em: 3 dez. 2021. Fragmento.

8. Nesse texto, nos versos “Cê sabe, simplesmente sabe/ Tudo o que você quer, é, eu tô sabendo” (3ª estrofe), a linguagem utilizada é
a) 

arcaica.

c) informal.

d) regional.

e) técnica.

Leia o texto abaixo.

9.  De acordo com esse texto, o menino deseja
a) 

debochar da menina.

b) 

descansar do trabalho.

c) mostrar sua força.

d) mudar a brincadeira.

e) unir as pessoas.

Leia o texto abaixo.
Se a água tem oxigênio por que não podemos respirar debaixo dela?
Existem elementos no planeta Terra que servem de base totalmente essencial para a existência dos seres humanos: a água e o oxigênio. [...]

 Se você reagir carbono, hidrogênio e oxigênio pode obter a glicose (C6H12O6), reagindo os mesmos elementos de outra maneira pode ter o C2H4O2 (o famoso vinagre). [...]

 Já a água é um composto resultante da reação entre o gás hidrogênio e do oxigênio (H2O). E é aí que surge uma dúvida que muitos têm [...]: se respiramos oxigênio e a água tem esse elemento em sua composição, então por que não conseguimos respirar embaixo d’água? [...]

 O oxigênio que respiramos é um gás formado por moléculas que possuem dois átomos de oxigênio (O2) e a água é formada por duas moléculas de hidrogênio e apenas uma de oxigênio (H2O). Ou seja, o oxigênio que respiramos não é o mesmo presente na água.

 Mas afinal: por que o ser humano não consegue respirar a água? Devido ao fato de o oxigênio estar vinculado a essas moléculas de hidrogênio (que provocam a reação química que gera a água), torna-se impossível respirar embaixo d’água – uma vez que o ser humano não tem [...] nada em seu organismo que faça a separação do oxigênio e do hidrogênio (a estrutura de nossos pulmões é adaptada para lidar com o ar, e não com a água). [...]

 PAULO, Heverton. Disponível em: <https://w.tt/2kFHaTn>. Acesso em: 5 fev. 2016. Fragmento. 

10. O objetivo desse texto é
a) 

contar uma história.

b) dar uma informação.

c) defender uma opinião.

d) divulgar um experimento.

e) relatar um acontecimento.

Qual trecho apresenta uma ideia de causa e efeito?

Qual trecho desse texto apresenta uma ideia de causa e efeito um tempo em que a praia do Indaiá era quase deserta 1º parágrafo Chegamos no meio da tarde de uma?

Qual é o trecho desse texto que apresenta uma ideia de tempo?

Qual trecho desse texto apresenta uma ideia de causa e efeito elefante marinho?