Qual a importância da orientação e mobilidade na vida da pessoa com deficiência visual?

Orienta��o e Mobilidade � a �rea da educa��o especial voltada a educa��o e a reabilita��o de portadores de defici�ncia visual, sejam  por problemas cong�nitos ou adquiridos. Utiliza-se para isto os sentidos remanescentes, tais como: tato, olfato, audi��o, percep��o vestibular, vis�o residual, pontos de refer�ncia, pistas no decorrer do trajeto, bengala longa, c�o guia, mapa braille, etc.

A Orienta��o e Mobilidade tem o objetivo de proporcionar ao deficiente visual autonomia na locomo��o, auto-confian�a, aumento da auto-estima e independ�ncia, elementos estes, facilitadores na sua integra��o social.

A avalia��o do aluno � realizada de forma peri�dica. Inicialmente, o profissional elabora um plano de tratamento de acordo com o n�vel de orienta��o e mobilidade do cliente, onde a cada atendimento, este ser� avaliado de acordo com seu desenvolvimento. Ao final do curso, � realizado uma avalia��o final, com o objetivo de constatar realmente a habilita��o do aluno em orienta��o e mobilidade. O desenvolvimento dessa capacidade de locomover-se com independ�ncia e seguran�a, segue etapas que v�o desde situa��es simples a situa��es cada vez mais complexas, onde exige do educando uma maior aten��o e capacidade de tomar decis�es diante de alguns fatos, ou seja, nunca poderemos passar de uma etapa para outra, sem que o aluno tenha o dom�nio de toda carga te�rica e pr�tica recebida.

O programa de treinamento � divido em v�rias etapas, que inicialmente s�o trabalhadas em ambientes internos da institui��o. Os aspectos fundamentais no desenvolvimentos s�o:
* Cognitivos: Atividades proposta ao aluno para adquirir e concretizar conceitos, a natureza e fun��o dos objetos, solu��o de problemas, abstra��o, reten��o e transfer�ncia.

* Psicomotores: Proporcionar ao aluno experi�ncias que venham desenvolver capacidades percetivas movimentos b�sicos-fundamentais, capacidades f�sicas, destrezas motoras e comunica��o n�o verbal.

* Emocionais: Ajudar ao aluno aumentar sua auto-confian�a, auto-estima, motiva��o, valores e auto-imagem.

* Treinamento dos sentidos remanescentes:
- Utiliza��o da vis�o residual da forma mais eficiente, para os portadores de vis�o subnormal.
- Desenvolvimento de interpreta��o de pistas e estabelecimento de pontos de refer�ncia captados pelos sentidos remanescentes.
Ex: Uma farm�cia, o cheiro de rem�dios lhe informam que est� passando por ela. O cheiro � uma pista e a farm�cia pode ser um ponto de refer�ncia.
- Rela��o do espa�o de a��o e com objetos significativos do ambiente pela utiliza��o dos sentidos remanescentes.

* T�cnicas com guia vidente:
S�o t�cnicas utilizadas com o deficiente visual para o mesmo andar com m�xima seguran�a, quando estiver acompanhado. Observa-se desde a postura correta de segur�-lo, dentre outras, como: Mudan�a de dire��o, passagens estreitas, troca de lado, subir e descer escadas, aceitar e recusar ajuda, sentar-se (cadeiras/bancos) e passagens por portas.

* T�cnicas de auto-prote��o:
S�o t�cnicas utilizadas pelo aluno, onde o mesmo usa apenas seu corpo como recurso de prote��o e seguran�a. Entre elas temos: Prote��o superior, prote��o inferior, rastreamento com a m�o, enquadramento, tomada de dire��o, m�todo de pesquisa.

* Desenvolvimento da orienta��o:
Sabemos que a locomo��o � uma atitude nata do indiv�duo, isto �, se n�o apresentar dist�rbios psicomotores e n�o for estimulado corretamente. Para o deficiente visual ter uma mobilidade segura � importante e necess�ria uma boa orienta��o, que � decorrente de alguns fatores, tais como: Ponto de refer�ncia, pistas, sistema de numera��o externa e interna, medi��o, pontos cardeais, auto-familiariza��o com o ambiente.

Ao final desta etapa em ambiente internos, o aluno j� ter� o dom�nio dessas diversas t�cnicas. O mesmo receber� agora instru��es em ambientes externos, onde colocar� em pr�tica seus conhecimentos. Nesta fase, precisar� de muita aten��o, concentra��o, iniciativa para transpor v�rias situa��es, pois n�o ter� somente contato com o p�blico (sociedade), mais tamb�m com v�rios tipos de ambientes, obst�culos, cal�adas, ruas, cruzamentos, avenidas, ve�culos, com�rcio (lojas, shopping, mercearias, etc.), espa�os f�sicos mais variados poss�veis.

� importante o profissional respeitar as individualidades dos alunos e nunca compar�-los, pois cada caso � �nico e todos t�m  limita��es.

A Sociedade de Assist�ncia aos Cegos - SAC investe na forma��o da pessoa cega, com a filosofia de que a prepara��o do homem � a esperan�a de um futuro melhor.