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escoladossonhosclaudia.blogspot.com Relatório individual para educação infantil. Ao relatório tenha sempre em mente os eixos estruturantes da BNCC: as interações e as brincadeiras.domingo, 21 de junho de 2020 Relatório individual educação infantil de acordo BNCC Lembrando que este relatório é só um modelo, cada instituição escolar estrutura o seu relatório de acordo com suas necessidades e preferências. Orientações Ao fazer seu relatório tenha sempre em mente os eixos estruturantes da BNCC: as interações e as brincadeiras e também os campos de experiências. 1- Proposta de aprendizagem e desenvolvimento: o que foi avaliado, como foi avaliado. 2- Apresentaçãodomingo, 21 de junho de 2020 Relatório individual educação infantil de acordo BNCC Lembrando que este relatório é só um modelo, cada instituição escolar estrutura o seu relatório de acordo com suas necessidades e preferências. Orientações Ao fazer seu relatório tenha sempre em mente os eixos estruturantes da BNCC: as interações e as brincadeiras e também os campos de experiências. 1- Proposta de aprendizagem e desenvolvimento: o que foi avaliado, como foi avaliado. 2- ApresentaçãoModelo de relatório individual do aluno de marcar X Relatório individual do aluno misto (descritivo e de marcar X) Modelo de relatório individual do aluno descritivo e de marcar X Modelo De Relatório Individual Do Aluno De Acordo Com A Bncc Relatório Individual Crianças Pequenas Da Bncc Modelo De Relatório Individual Pronto Para Criança De 4 Anos Relatório De Avalição Pronto Para Criança De 5 Anos Modelo De Relatório Individual Do Aluno Exemplo De Relatorio Individual Do Aluno De Educação Infantil Exemplo De Relatório Individual De Aluno Exemplo De Relatorio Individual Do Aluno Educação Infantil Exemplo De Relatorio Individual Do Aluno Educação Infantil Exemplo De Relatório Individual Na Educação Infantil Exemplo De Relatório Individual Para Educação Infantil Exemplo De Relatorio De Avaliação Na Educação Infantil Relatório De Avaliação Final Educação Infantil Relatório De Avaliação De Desempenho De Alunos Da Educação Infantil Como Fazer Relatório De Avaliação Na Educação Infantil Exemplo De Relatório De Avaliação+Educação Infantil Relatório De Avaliação Institucional Educação Infantil Relatório De Avaliação De Desempenho Individual Educação Infantil Relatório De Avaliação Final Educação Infantil Individual Relatorio De Avaliação Educação Infantil 5 Anos Relatório De Avaliação Educação Infantil A Bncc 2022 Relatório De Avaliação Educação Infantil A Bncc 5 Anos Como Finalizar Um Relatorio De Avaliação Na Educação Infantil Relatórios Descritivos De Avaliação Educação Infantil Relatorio De Avaliação Da Turma Na Educação Infantil Exemplo De Relatorio De Avaliação Na Educação Infantil Relatório De Avaliação Da Educação Infantil Relatórios De Avaliação Educação Infantil Exemplos Relatório De Avaliação Educação Infantil Gratis Relatorio De Avaliação Educação Infantil Gestos E Movimentos Relatorio De Avaliação Educação Infantil Individual Relatorio De Avaliação Educação Infantil Infantil- Introdução Relatorio De Avaliação Ed Infantil Individual Relatorio De Avaliação Educação Infantil Inicial Relatorio De Avaliação Educação Infantil I Pedagogia Relatorio De Avaliação Educação Infantil Letivo Relatórios De Avaliação Na Educação Infantil Relatório De Avaliação Na Educação Infantil Relatório Individual Educação Infantil De Acordo Com A Bncc Relatório Individual Educação Infantil De Acordo Com A Bncc 2022 Relatório Individual Educação Infantil De Acordo Com A Bncc 2021 Relatório Individual Educação Infantil 4 Anos De Acordo Com A Bncc Relatório Individual Educação Infantil 5 Anos De Acordo Com A Bncc Relatório Educação Infantil Bncc Relatório Educação Infantil De Acordo Com A Bncc Clique aqui para baixar em PDFIdentificação: Aluno(a): _______________________________________________________________________________________ Data de Nascimento: ___\___\___ Ano Letivo:________Bimestre\trimestre ou semestre:__________ Turma: ______________ Turno:__________Escola:__________________________________________________ Professora: _________________________________________________________________________________ Aulas Dadas: ___________Faltas:__________ Apresentação: O seguinte relatório visa avaliar o desenvolvimento das capacidades e competências dentro do eixos estruturantes da BNCC: as interações e as brincadeiras, por meio das habilidades desenvolvidas nos campos de experiências pelo (A) aluno(a) ___________ nesse bimestre\trimestre ou semestre. campos de experiências: O EU, O OUTRO E O NÓS Demonstrou empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir? ( )Sim ( ) Não ( ) As vezes Agiu de maneira independente, com confiança em suas capacidades, reconhecendo suas conquistas e limitações? ( )Sim ( ) Não ( ) As vezes Ampliou as relações interpessoais, desenvolvendo atitudes de participação e cooperação? ( )Sim ( ) Não ( ) As vezes Comunicou suas ideias e sentimentos a pessoas e grupos diversos? ( )Sim ( ) Não ( ) As vezes Demonstrou valorização das características de seu corpo e respeitou as características dos outros (crianças e adultos) com os quais convive?( )Sim ( ) Não ( ) As vezes Manifestou interesse e respeito por diferentes culturas e modos de vida?( )Sim ( ) Não ( ) As vezes Usou estratégias pautadas no respeito mútuo para lidar com conflitos nas interações com crianças e adultos?( )Sim ( ) Não ( ) As vezes CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS Criou com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções, tanto nas situações do cotidiano quanto em brincadeiras, dança, teatro, música?( )Sim ( ) Não ( ) As vezes Demostrou controle e adequação do uso de seu corpo em brincadeiras e jogos, escuta e reconto de histórias, atividades artísticas, entre outras possibilidades?( )Sim ( ) Não ( ) As vezes Criou movimentos, gestos, olhares e mímicas em brincadeiras, jogos e atividades artísticas como dança, teatro e música?( )Sim ( ) Não ( ) As vezes Adotou hábitos de autocuidado relacionados a higiene, alimentação, conforto e aparência?( )Sim ( ) Não ( ) As vezes Coordenou suas habilidades manuais no atendimento adequado a seus interesses e necessidades em situações diversas?( )Sim ( ) Não ( ) As vezes TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS Utilizou sons produzidos por materiais, objetos e instrumentos musicais durante brincadeiras de faz de conta, encenações, criações musicais, festas?( )Sim ( ) Não ( ) As vezes Expressou-se livremente por meio de desenho, pintura, colagem, dobradura e escultura, criando produções bidimensionais e tridimensionais?( )Sim ( ) Não ( ) As vezes Reconheceu a qualidade do som (intensidade, duração, altura e timbre), e utilizou em suas produções sonoras e ao ouvir músicas e sons?( )Sim ( ) Não ( ) As vezes ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO Expressou ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências, por meio da linguagem oral e escrita (escrita espontânea), de fotos, desenhos e outras formas de expressão?( )Sim ( ) Não ( ) As vezes Inventou brincadeiras cantadas, poemas e canções, criando rimas, aliterações e ritmos?( )Sim ( ) Não ( ) As vezes Escolheu livros, procurando orientar-se por temas e ilustrações e tentando identificar palavras conhecidas.?( )Sim ( ) Não ( ) As vezes Recontou histórias ouvidas e planejou coletivamente roteiros de vídeos e de encenações, definindo os contextos, os personagens, a estrutura da história?( )Sim ( ) Não ( ) As vezes Recontou histórias ouvidas para produção de reconto escrito, tendo o professor como escriba?( )Sim ( ) Não ( ) As vezes Produziu suas próprias histórias orais e escritas (escrita espontânea), em situações com função social significativa?( )Sim ( ) Não ( ) As vezes Levantou hipóteses sobre gêneros textuais veiculados em portadores conhecidos, recorrendo a estratégias de observação gráfica e/ou de leitura?( )Sim ( ) Não ( ) As vezes Selecionou livros e textos de gêneros conhecidos para a leitura de um adulto e/ou para sua própria leitura (partindo de seu repertório sobre esses textos, como a recuperação pela memória, pela leitura das ilustrações etc.)?( )Sim ( ) Não ( ) As vezes Levantou hipóteses em relação à linguagem escrita, realizando registros de palavras e textos, por meio de escrita espontânea?( )Sim ( ) Não ( ) As vezes ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E TRANSFORMAÇÕES Estabeleceu relações de comparação entre objetos, observando suas propriedades? ( )Sim ( ) Não ( ) As vezes Observou e descreveu mudanças em diferentes materiais, resultantes de ações sobre eles, em experimentos envolvendo fenômenos naturais e artificiais.?( )Sim ( ) Não ( ) As vezes Identificou e selecionou fontes de informações, para responder a questões sobre a natureza, seus fenômenos, sua conservação?( )Sim ( ) Não ( ) As vezes Registrou observações, manipulações e medidas, usando múltiplas linguagens (desenho, registro por números ou escrita espontânea), em diferentes suportes?( )Sim ( ) Não ( ) As vezes Classificou objetos e figuras de acordo com suas semelhanças e diferenças?( )Sim ( ) Não ( ) As vezes Relatou fatos importantes sobre seu nascimento e desenvolvimento, a história dos seus familiares e da sua comunidade?( )Sim ( ) Não ( ) As vezes Relacionou os números às suas respectivas quantidades e identificar o antes, o depois e o entre em uma sequência?( )Sim ( ) Não ( ) As vezes Expressou medidas (peso, altura etc.), construindo gráficos básicos?( )Sim ( ) Não ( ) As vezes Outras observações ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Conclusão Podemos concluir que para esse período o (a) aluno(a) demonstrou um bom desenvolvimento global. Adquirindo novos conhecimentos, podendo melhorar ainda mais no próximo bimestre\trimestre\semestre. _____________,_______/__________/______ Ass. Professora:_________________________________________________ Ass. Orientador Pedagógico:________________________________________ Ass. Orientador Educacional:_______________________________________ Ass. Coordenador:_______________________________________________ Ass.Pedagogo:__________________________________________________ Ass.Direção:_____________________________________________________ Ass. Responsável:________________________________________________ Modelo de relatório individual do aluno da pré escola de acordo com a BNCCModelo de relatório individual do aluno da pré escola de acordo com a BNCCModelo de relatório individual do aluno da pré escola de acordo com a BNCCModelo de relatório individual do aluno da pré escola de acordo com a BNCCModelo de relatório individual do aluno da pré escola de acordo com a BNCCModelo de relatório individual do aluno da pré escola de acordo com a BNCCModelo de relatório individual do aluno da pré escola de acordo com a BNCCModelo de relatório individual do aluno da pré escola de acordo com a BNCCModelo de relatório individual do aluno da pré escola de acordo com a BNCCModelo de relatório individual do aluno da pré escola de acordo com a BNCCComo fazer relatório educação infantil de acordo com a Bncc?Cite o objetivo e como vai trabalhar. Fale também sobre o desenvolvimento das competências da BNCC. No caso da educação infantil, por exemplo, é possível colocar que serão desenvolvidas por meio da brincadeira e da interação. Não precisa fazer um texto sobre a BNCC, pois os pais não costumam conhecer.
Como iniciar um relatório descritivo da educação infantil?Como iniciar um Parecer Descritivo do Aluno. “Percebe-se o progresso de… ... . “Com base nos objetivos trabalhados no trimestre, foi possível observar que o aluno…”. “Observando o desempenho da aluna…, foi constatado que neste trimestre…”. “Com base nas avaliações realizadas, foi possível constatar que a aluna… identifica…”. Como fazer um parecer descritivo de acordo com a Bncc?Resumindo: no Parecer Descritivo das crianças da Educação Infantil, não devemos fazer relatos descritivos sobre o que a criança aprendeu ou não aprendeu em relação a conteúdos escolares (como normalmente acontece no EF), mas sim nos determos em apresentar, qualitativamente, os avanços (de aprendizagem e de ...
O que deve constar no relatório da educação infantil?Relatório de educação infantil deve conter progressos e problemas do aluno. Até os seis anos de idade, as crianças estão livres do boletim e das notas por conceito (A,B,C ... ou "suficiente" e "insuficiente") ou por números (em geral, de zero a dez).
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