Qual a importância da gestão escolar democrática para a evolução da educação brasileira?

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Qual a importância da gestão democrática na educação?
Qual a importância de uma gestão democrática?
Qual a importância da gestão escolar para a escola?
Quais são as características da gestão democrática escolar e sua importância para a escola?

dc.contributor.author	Ribas, Rubia	pt_BR
dc.contributor.other	Cruz, Fabiana Thomé da	pt_BR
dc.contributor.other	Universidade Federal do Paraná.Setor de Educação. Curso de Especialização em Coordenação Pedagógica	pt_BR
dc.date.accessioned	2019-11-19T19:17:20Z
dc.date.available	2019-11-19T19:17:20Z
dc.date.issued	2016	pt_BR
dc.identifier.uri	https://hdl.handle.net/1884/53737
dc.description	Orientadora : Profª Ma. Fabiana Thomé da Cruz	pt_BR
dc.description	Monografia (especialização) - Universidade Federal do Paraná, Setor de Educação, Curso de Especialização em Coordenação Pedagógica	pt_BR
dc.description	Inclui referências	pt_BR
dc.description.abstract	Resumo : Este artigo visa refletir sobre as atribuições inerentes a função da direção da escola, na rede de educação pública do estado do Paraná. A ideia é destacar os instrumentos existentes a disposição da gestão para que a comunidade escolar, de posse desses conhecimentos, possa se integrar de forma qualificada e democrática à gestão escolar. Foi realizado um estudo aprofundado de bibliografia sobre a temática e de material disponibilizado por ocasião de curso de gestores ofertado pela Secretaria de Estado de Educação. O trabalho foi pensado no intuito de estabelecer uma reflexão sobre o sistema educacional brasileiro, a história da educação e as mudanças que ocorreram ao longo dos anos. Percebeu-se que as relações estabelecidas em cada década e a forma de gestão desenvolvida, durante anos, demonstram que por longo tempo a democracia permaneceu apenas no imaginário de idealistas e, na prática, o que se observava eram relações de poder e autoridade. Buscouse na literatura a síntese dos estudos realizados sobre tecnologias na educação, legislação educacional, recursos financeiros e pedagógicos, entre outros, na perspectiva que destaca a importância do gestor conhecer e utilizar no cotidiano escolar estes recursos. Os estudos revelam a evolução dos princípios relacionados à gestão democrática. A legislação e normatização que vem se implantando no sistema educacional visa efetivar uma ação pautada no posicionamento do gestor como mediador, por meio da prática de ações voltadas a organização e manutenção financeira, pedagógica e dos recursos humanos presentes na escola. Apesar da autonomia das escolas ser restrita, a existência de instâncias colegiadas e de eleições para diretores indica a busca permanente por estratégias coletivas que propiciem melhoria na qualidade de ensino e na gestão dos recursos destinados a educação.	pt_BR
dc.format.extent	24 p.	pt_BR
dc.format.mimetype	application/pdf	pt_BR
dc.language	Português	pt_BR
dc.subject	Escolas - Organização e administração	pt_BR
dc.subject	Escolas publicas	pt_BR
dc.title	A gestão democrática como paradigma da educação brasileira na atualidade	pt_BR
dc.type	Monografia Especialização Digital	pt_BR

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Name:R - E - RUBIA RIBAS.pdfSize:142.9KbFormat: PDF

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Coordenação Pedagógica [455]

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Título do TrabalhoA IMPORTÂNCIA DA GESTÃO ESCOLAR NO PROCESSO EDUCACIONALAutores

Cynthia Da Silva Avelino Gomes

ModalidadeArtigo CientíficoÁrea temáticaEducaçãoData de Publicação04/02/2020País da PublicaçãoBrasilIdioma da PublicaçãoPortuguêsPágina do Trabalhowww.even3.com.br/Anais/Amplamentecursos/236163-A-IMPORTANCIA-DA-GESTAO-ESCOLAR-NO-PROCESSO-EDUCACIONAL ISBN978-85-5722-415-5Palavras-Chavegestão, processo educacional, participação.ResumoINTRODUÇÃO A escola tem sido alvo de diversas discussões na atualidade, entre essas temáticas estão às formas de gestão escolar que alcançam maior autonomia e legitimidade. Entretanto, observa-se que, em relação à gestão escolar, as pesquisas deixam uma lacuna a ser preenchida, sobre o cotidiano da gestão e dos sujeitos que compõem a comunidade escolar. A pesquisa tem o intuito de contribuir para a importância da gestão escolar no processo educacional, aonde essa concepção vem apresentando diversas lacunas conceituais. Essas lacunas refere-se à escola, o docente, alunos, enfim todos envolvidos nesse processo educacional, todos devem caminhar para alcançar um mesmo proposito que é a Educação. A maneira que o assunto vem conquistando seu espaço na sociedade brasileira e no panorama educacional, á medida que vem sendo conceituada como uma gestão que precisa ser vista como uma mobilização da capacidade do ser humano, coletivamente constituída, de forma que venha a acrescentar a diversidades e diferenças existentes no nosso cotidiano. A gestão precisa ser vista dentro das organizações como aspecto democrático, no qual cada gestor tenha conhecimento para administrar pessoas, conduzir os conhecimentos, suas ideias, suas e dos colegas, gerenciar, constituir e reger as perspectivas da organização como um todo. Segundo Garay (2011), gestão é o processo de dirigir a organização e, a partir daí, tomar decisões levando em consideração as demandas do ambiente e os recursos disponíveis. Garay explica ainda que gestão está relacionada ao chamado processo administrativo, definido por Fayol, em 1916, como o ato de planejar, organizar, dirigir e controlar os recursos da empresa, para que os objetivos sejam alcançados. Inicia-se, a partir daqui, o estudo específico do conceito de gestão escolar. Será utilizado o termo gestão escolar em detrimento de administração escolar, partindo-se da compreensão de que são termos distintos, ao se tratar de educação. Desta forma é de fundamental importância compreender a gestão escolar como um processo estruturante para obtermos uma qualidade na educação. Isso acontece quando a instituição cria junção com a comunidade, dando oportunidade e sentido a proposta pedagógica, envolvendo escola e comunidade em uma só missão. Segundo Gurgel (2003), afirma que “ser um gestor é possibilitar utopias, sonhos e não serem reprodutivistas de modelos convenientes de discursos ideológicos”. Para o autor acima citado, expõe que com a evolução dos tempos, o gestor se tornou um profissional onde trabalha visando o futuro, onde elaboram projetos para abranger as áreas de conhecimentos do educando. Nesse processo há varias falas e até mesmo questionamentos das pessoas envolvidas nesse processo, o que nos leva a termos uma visão aprofundada sobre a gestão no processo educacional, segundo LUCK (2006, p. 26), Afirma que a gestão escolar dos sistemas de ensino e de suas escolas constitui uma dimensão e um enfoque de atuação na estruturação organizada e orientação da ação educacional que objetiva promover a organização, a mobilização e a articulação de todas as condições estruturais, funcionais, materiais e humanas necessárias para garantir o avanço dos processos sócio educacionais. No entanto o dialogo nesse processo educacional tornar-se muito importante, assim podemos perceber as diferentes realidades no método de gestão, como também podemos analisar documentos e ações perante o observado, melhorando-nos diferentes obstáculos encontrados no processo de gestão escolar. “Só a escola, com seu diretor, seu corpo docente, seus funcionários, suas associações de pais tem que examinar sua própria realidade especifica e local: fazer um balanço das suas dificuldades e se organizar para vencê-las. Não há plano de melhoria empacotado por qualquer outro órgão que possa realmente alterar, substantivamente, a realidade de cada escola. Se a própria escola não for capaz de se debruçar sobre os seus problemas, de fazer aflorar esses problemas e de se organizar para resolvê-los, ninguém fará isto por ela” (AZANHA, 1995, p. 24). Conforme se vai conhecendo o universo da gestão escolar, entendem-se os desafios aflorados na escola, sendo assim o gestor com ajuda de todos será capaz de organizar, tomar decisões valorizando a opiniões dos sujeitos presentes nos cotidianos, que são mais interessados para o sucessor do processo de ensino aprendizagem. METODOLOGIA A escola é o lugar em que, através da ação mediadora dos professores e a gestão escolar, se promovem os saberes, as atitudes e valores a partir dos alunos. A gestão escolar tem a tarefa de desenvolver capacidades cognitivas, sociais e morais, dinamizar o currículo na cidadania participativa, para que os objetivos correspondam às expectativas de organização e gestão. Para a efetivação dessas capacidades, a participação influencia na democratização e na melhoria da qualidade de ensino. Assim, os profissionais participam do processo de tomada de decisão. Portanto, para isso a preferência das fontes de pesquisas foi considerada como critérios os artigos e estudos que abordam a importância da gestão escolar no processo educacional. Foram apreciados e tratados, os estudos para abordar ás conclusões esperados através da proposição da pesquisa, abordando a importância da gestão escolar no processo educacional. Segundo Ludke e André (2003, p. 15), “[...] não existe um método que possa ser recomendado como melhor ou mais efetivo [...] a natureza dos problemas é que determina o método, isto é, a escolha do método se faz em função do tipo de problema estudado”. Sendo assim Como método definimos por uma pesquisa bibliográfica de caráter qualitativo amparado em autores como: Gurgel, Luck, Azanha, Vasconcelos, Libâneo entre outros. RESULTADOS E DISCUSSÃO Após uma pesquisa, surge à necessidade do estudo do desenvolvimento do gestor, diante dessas observações é fundamental retratarmos o papel desse profissional dentro de uma instituição, o gestor, antes de começar a resolver os problemas escolares, deve diagnosticar as causas do problema, iniciando a análise a partir do fator comum que está ocasionando tal problema, e a forma de tratar será mais fácil de coincidir com o problema. A escola tem um espaço aberto para a realização do seu Projeto Político Pedagógico, definir seus rumos e planejar suas atividades, de modo a responder às demandas da sociedade. Desse modo acredita-se que há uma necessidade, deste modo, da conexão de uma boa gestão e de uma excelente ação. Assim uma gestão eficiente implica: • Ter uma visão do futuro, ou seja, buscar uma transformação e reconhecer que os objetivos e as metas estratégicas são mutáveis; • Ser comprometido e envolvido com a organização; • Ter conhecimento e prática. Buscar teorizar, fazer planos ou criar modelos, depois avaliar, julgar os resultados que a empresa produziu e planejar, dentre outros. De acordo com Vasconcellos (2002), diante de tantas mudanças cada vez mais aceleradas, o mercado precisar buscar profissionais com tais perfis: • Ampla base de conhecimentos de instrumentos de gestão; • Larga informação sobre a dinâmica do mercado internacional; • Capacidade empreendedora; • Sensibilidade mercadológica; • Capacidade de desenvolver conhecimentos, competências, habilidades e atitudes que atendam a essas expectativas. Sendo assim é importante compreender as necessidades da sociedade, e fazer com que eles percebam as ligações que cada um tem com tal instituição de ensino, então o gestor tem esse papel de levá-los a refletir sobre a importância que aquele ambiente tem de melhor para ele, que tudo aquilo que lhe oferecido pode transformar sua realidade. A direção da escola é um setor fundamental da Gestão Escolar, pois ela define a tomada de posição frente aos objetivos sociais e políticos da escola. A escola que cumpre sua função social de mediação contribui na formação da personalidade humana e, por essa razão, não é possível estruturá-la sem considerar objetivos políticos e pedagógicos. Conforme Libâneo, (2001, p. 114-115): O caráter pedagógico da ação educativa consiste precisamente na formulação de objetivos sócio-políticos e educativos e na criação de formas de viabilização organizativa e metodológica da educação (tais como a seleção e organização de conteúdos e métodos, a organização do ensino, a organização do trabalho escolar), tendo em vista dar uma direção consciente e planejada ao processo educacional. Todo o processo educativo inclui o conceito de direção para seu bom funcionamento, contribuindo para atingir seus objetivos de formação. Pensando o papel e a função dos gestores da escola, eles têm a função de incentivar e motivar as potencialidades individuais e promover as relações dentro da mesma para que a transformação social se concretize, começando pela escola e atingindo a comunidade em que está inserida. Não é uma tarefa fácil, mas é preciso ter determinação para conduzir o processo de forma administrativa e pedagógica. Para o gestor melhor atender, precisa administrar a escola onde não reproduza os reflexos da sociedade, mas que levem a sociedade a refletir consciente, para contribuir para um processo pedagógico mais consciente e transformador. Para uma gestão democrática ser construída numa escola, ela precisa de um planejamento participativo, que conte com todos os representantes participativos para a tomada de decisões e na elaboração de metas e estratégias de ação. A participação, além de aprimorar a gestão, acrescenta a responsabilidade e compromisso coletivo com os objetivos comuns definidos. O planejamento tem a função de analisar a realidade escolar, identificando as dificuldades existentes e a sua causa, definir os objetivos e metas que compatibilizam com o sistema escolar, na determinação de atividades compatíveis com os recursos materiais e humanos. Perceber-se ainda que a gestão escolar que emana no espaço escolar deve ser guiada para educação. Tendo a escola como espaço que favorece a aprendizagem ao individuo. Nela a interação entre as pessoas, cujo desenvolvimento das potencialidades físicas, cognitivas, afetivas e atitudinais ocorram via o processo de ensino-aprendizagem (LIBÂNIO et al., 2012). Metodologia essa, o qual o gestor necessita compreender para intervir, conforme mencionado LUCK (2011, p.131): [...] quando o dirigente escolar atua sobre o modo de ser e de fazer da organização educacional, está efetivamente promovendo gestão escolar, isto é, está mobilizando esforços, canalizando energia e competências, articulando vontades e promovendo a integração de processos voltados para a efetivação de ações necessárias á realização dos objetivos educacionais, os quais demandam a atuação da escola como um todo de forma consistente, coerente e articulada. Sendo assim, é importante observar, refletir e questionar o papel do formador dentro de uma instituição, pois é esse profissional que está formando novos cidadãos. O processo de educação compete a esse profissional que esta a frente da instituição, aquele que organiza o funcionamento comprometedor na formação dos seres humanos, com intuito de trazer novos conhecimentos a que venham clarear as diversas formas de conhecimento. . CONCLUSÃO O projeto tem como finalidade trabalhar a importância da gestão escolar no processo educacional, onde de acordo com as pesquisas realizadas, foi possível compreender o olhar que o gestor deve impor diante de cada situação problema, e com esse olhar especial que o gestor deve ter, foi possível verificar que quando há uma intervenção á tempo, podemos perceber claramente que os resultados em relação ao desenvolvimento do individuo se tornam favoráveis, já que através desses métodos todos que estão envolvidos se sentem mais estimulados. O entendimento em relação a essa temática é claro, sendo que o empenho do gestor é primordial, traduzindo em uma aprendizagem significativa. E essa ação é concedida por um processo solidário onde toda comunidade escolar participa para uma construção de novos conhecimentos, tomando decisões em conjunto, dirigidas pelo compromisso de valores, e objetivos educacionais que levam a respeitar a diversidade com o meio. No entanto a gestão escolar nos leva compreender que “o fenômeno educativo é gerido e gestado por todos os profissionais da educação, que se encontram trabalhando em uma unidade educacional” (RANGEL, 2009 p. 26). Assim sendo é importante que cada um conheça a importância que a formação continuada representa principalmente o gestor, e também o que isso traz de melhoria para seu processo de formação e a do coletivo envolvido. A pesquisa foi de muita importância para entender e compreender o processo de gestão democrática de qualidade, no decorrer da pesquisa com o exposto apesar das situações problemas a participação de todos é de extrema importância, para que tenhamos uma educação de qualidade. E sendo assim o gestor tem que compreender a gestão, tendo um olhar diferenciado, a fim de obter confiança nos demais integrantes escolar. A gestão democrática basear-se em valorizar a opinião do outro objetivando um ensino de qualidade. O gestor deve influenciar diretamente o profissional da educação, estando em contato com os docentes, faz com que cada segmento interno ou externo sinta que a escola pertence a eles e, com isso, o gestor deve ser para esses membros fonte de inspiração e apoio. O estímulo da criatividade e o confronto das ideias conquistadas a partir da valorização do trabalho em equipe faz com que todos os setores sejam reconhecidos na sua contribuição. Portanto a gestão escolar tem como objetivo evidenciar o valor da formação permanente do gestor escolar no processo educacional, após toda essa reflexão a importância do gestor são inúmeras, diante das demandas atuais, por isso se faz necessário atender a demanda com diversidade, pois somos todos diferentes, mas iguais como seres humanos, ser sujeito é participar e fazer parte das ações e é isso que a escola e a legislação anseiam ao implantar a gestão escolar, por isso que não é um trabalho fácil, mas que exige comprometimento e ações concretas por parte de todos os envolvidos, garantindo a tão desejada educação de qualidade por parte de todos. REFERÊNCIAS GARAY, Ângela. Gestão. In: Cattani, Antônio David; Hozlmann, Lorena (org.). Dicionário de trabalho e tecnologia. 2. Ed. porto alegre: Zouk, 2011. GURGEL, Cláudio. A gerência do pensamento: Gestão contemporânea e consciência neoliberal/ Cláudio Gurgel. São Paulo: Cortez, 2003. LUCK, Heloisa. Concepções e processo democráticos de gestão educacional, volume 2. Rio de Janeiro: vozes, 2006. ________________. Gestão da cultura e do clima organizacional da escola. 2. Ed. Petrópolis, RJ: Vozes, 2011. Vol. V, serie cadernos de gestão. AZANHA, J. M.P. Educação: temas polêmicos. São Paulo: Martins Fontes, 1995. LUDKE, M.; ANDRÉ, M. E. D. A. Pesquisa em educação: abordagens qualitativas. São Paulo: EPU, 2003. VASCONCELLOS, Eduardo. Estrutura das organizações: estruturas tradicionais, estruturas para inovação, estrutura matricial. São Paulo: Pioneira, 2002. LIBÂNEO, José Carlos. Organização e gestão da escola: teoria e prática. Goiânia: Editora Alternativa, 2001. 259p. LIBÂNIO, J.C; Oliveira, J.F.; TOSCHI, M.S. Educação escolar: politicas, estruturas e organização. São Paulo: Cortez, 2012. RANGEL, M. (Org). Supervisão e gestão na escola: conceitos e práticas de mediação. Campinas: papiros, 2009.

Título do EventoEDUCAÇÃO E FORMAÇÃO CONTINUADA NA CONTEMPORANEIDADETítulo dos Anais do EventoAnais Educação e Formação Continuada na ContemporaneidadeNome da EditoraEven3Meio de DivulgaçãoMeio DigitalDOI Obter o DOI

Como citar

GOMES, Cynthia Da Silva Avelino. A IMPORTÂNCIA DA GESTÃO ESCOLAR NO PROCESSO EDUCACIONAL.. In: Anais Educação e Formação Continuada na Contemporaneidade. Anais...Natal(RN) Evento on-line - Amplamente Cursos, 2019. Disponível em: <https//www.even3.com.br/anais/Amplamentecursos/236163-A-IMPORTANCIA-DA-GESTAO-ESCOLAR-NO-PROCESSO-EDUCACIONAL>. Acesso em: 17/10/2022 17:05

Trabalho

Qual a importância da gestão democrática na educação?

Essa gestão promove a descentralização do poder, fazendo com que haja um comprometimento de toda comunidade, em todas as questões que dizem respeito à escola, trabalhando sempre para a qualidade do ensino-aprendizagem.

Qual a importância de uma gestão democrática?

A gestão democrática coloca em prática o espírito da Lei, por destacar a forma democrática com que a gestão dos sistemas e da escola deve ser desenvolvida. É um objetivo porque trata de uma meta a ser sempre aprimorada e é um percurso, porque se revela como um processo que, a cada dia, se avalia e se reorganiza.

Qual a importância da gestão escolar para a escola?

A gestão escolar é fundamental na manutenção do ambiente educacional. Ela garante que tudo funcione de maneira integrada e coordenada, que as necessidades e expectativas sejam atendidas e os gargalos sejam sanados.

Quais são as características da gestão democrática escolar e sua importância para a escola?

Algumas características da gestão escolar democrática são o compartilhamento de decisões e informações, a preocupação com a qualidade da educação e com a relação custo-benefício, a transparência e fatores que são operacionalizados por instâncias colegiadas, tais como os conselhos escolares.