- 14 Ago 2019, 14:33 #8493
A CIDADE MODELO
Curitiba, uma metrópole que, em 2017, foi eleita a mais sustentável do Brasil para viver, nos anos 90, foi reconhecida como capital ecológica. Essa cidade carrega vários títulos importantes, no entanto, Curitiba também se encontra em 4° lugar entre as
cidades mais poluentes do Brasil, e 5° com maior número de automóveis, que corresponde a uma alta quantidade de gases poluentes emitidos na atmosfera.
Na década de 70, começou a ser implantado o sistema de transporte coletivo, com o objetivo de facilitar a circulação dos cidadãos. Ao passar dos anos, os automóveis se tornaram mais acessíveis, e o objetivo se tornou outro; reduzir a frota de veículos e diminuir a poluição. Campanhas foram lançadas para estimular o uso do transporte coletivo,
anunciando os benefícios e vantagens de usufruir deste meio, porém, quem depende deste transporte diariamente, reclama das condições em que os veículos se encontram. Grande parte dos ônibus estão depredados, velhos, sem boa ventilação e até baratas são vistas frequentemente, há reclamação também por conta da tarifa.
Como resposta, a prefeitura repôs alguns ônibus novos, com mais assentos e alguns televisores. Entretanto os veículos que circulam nas áreas mais periféricas continuam em
situações precárias, além de estarem em mau estado, são poucos em rota, deixando sobrecarregado e desconfortável para a viagem do passageiro, que muitas vezes enfrenta filas e tem que ir em pé junto com as demais.
O sistema de transporte é muito elogiado, ainda assim, há muito o que melhorar, começando pelas regiões suburbanas, investir na qualidade para nos sentirmos mais confortáveis com o transporte e possamos fazer a nossa parte, contribuir com o meio ambiente e com a cidade em que
vivemos.
Olá estudante, como vai? Você já teve tempo de parar para perceber o lugar e a paisagem onde vive? Que diferença podemos estabelecer entre as paisagens de seu bairro e as paisagens de outros lugares em sua cidade, no seu estado e até no seu país?
Nosso objetivo hoje é compreender o conceito de paisagem e interpretar as mudanças que ocorrem ao nosso redor. Vamos lá?
Atividade 1
Iniciaremos assistindo a um vídeo educativo sobre esse importante conceito e suas diferenciações.
“Geografia e o Conceito de Paisagem” – Canal: Mapa Mental –Link: //www.youtube.com/watch?v=6SNmQNBpyL8
Atividade 2
Depois de assistir ao vídeo iremos descrever que diferenças percebemos entre “paisagem natural” e “paisagem cultural”, “paisagem urbana” e paisagem rural”.
Atividade 3
Interpretar nosso lugar de moradia: quais são as principais características da paisagem onde você mora? Que mudanças você percebeu nesta paisagem desde quando mora nesta casa? Faça sua descrição em forma de texto e poste na plataforma. Se precisar de suporte para a descrição, utilize este modelo a seguir, o segundo link do saiba mais.
Saiba Mais | Referências
Confira mais detalhes sobre o conceito de lugar no texto O conceito de lugar para a Geografia, de Rodolfo F. Alves Pena. Disponível em:
//mundoeducacao.bol.uol.com.br/geografia/o-conceito-lugar-para-geografia.htm
Roteiro sugerido para analise da paisagem:
//nova-escola-producao.s3.amazonaws.com/k6evyxzvGVAwX9ACvp5vVrVXdb4nnabaEbVg9hsV6RR6dak5FQg5auJctAWC/geo6-1und01-atividade-de-sistematizacao.pdf
Componente(s) Curricular(es) | Geografia |
Objetivos de Aprendizagem e Desenvolvimento | (EAJAGE0501) Reconhecer as modificações nas paisagens de acordo com as diferentes dinâmicas sociais nos diversos contextos históricos. (EAJAGE0502) Analisar as formações dos espaços geográficos em Goiás a partir a ocupação humana. |
Professor (a) | Caio César Alencar de Sena |
Instituição Educacional | Escola Municipal Bárbara de Souza Morais |
CRE | CENTRAL |
EAJA –Ética e Cidadania – 2° Segmento – 5ª a 6ª séries