Como a alfabetização é o letramento são diferentes é se complementam no processo de aquisição da linguagem escrita?

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• Como a alfabetização e o letramento são diferentes e se complementam no processo de aquisição da linguagem escrita?
• Quais as diferenças existentes entre alfabetização e letramento?
• Qual e a relação entre alfabetização e letramento?
• Quais são os aspectos que diferenciam e aproximam a alfabetização e o letramento?

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3/4 CENTRO UNIVERSITÁRIO DA GRANDE DOURADOS Curso: Formação Pedagógica para Portadores de Ensino Superior - Pedagogia Semestre: 2º Disciplina: Fundamentos e Metodologia de Alfabetização e Letramento ATIVIDADE AVALIATIVA ESPECIAL (AAE) 1 - referente as aulas 1 a 4 Professor SAULO BRUM ORIENTAÇÕES A Unigran EAD adotou uma medida inédita e segura para facilitar seus estudos e avaliar a qualidade do ensino e aprendizagem de cada aluno. Estamos disponibilizando as atividades avaliativas especiais na plataforma online. Assim, em decorrências das restrições impostas pelo novo Corona Vírus (Covide-19), nossos alunos não precisarão deslocar-se momentaneamente até o polo de apoio presencial enquanto durarem as restrições. A aplicação das atividades avaliativas especiais em casa é uma medida exclusiva para esse momento. FAÇA SUAS AVALIAÇÕES EM CASA Notem que a atividade avaliativa especial seguirá o calendário de provas, ou seja, quando abrir o período de provas que se inicia sábado dia 25 de abril, o sistema irá liberar para vocês automaticamente o download das duas provas. Você irá responder às questões da atividade avaliativa especial e devolvê-las respondidas na plataforma até a data final de entrega, que será no dia 01 de maio 2020. Notem que em verde se encontra o item enviar avaliação resolvida e revisada. Prestem muita atenção neste item, visto que o sistema somente deixará enviar somente 01 (uma) vez a atividade avaliativa especial respondida. NÃO PODERÁ HAVER REENVIO Após o envio o professor irá fazer a correção. Após o envio o professor irá fazer a correção. Se ainda restaram dúvidas, você aluno da Unigran EAD pode entrar em contato com o seu polo, com o coordenador do seu curso, com professor da disciplina ou com a nossa central de atendimento, estamos todos prontos para auxiliar você, nosso aluno. Cada Atividade respondida de forma correta terá até 1 ponto por anotação correta 1. Disserte sobre o conceito de alfabetização. R: A alfabetização é um processo de aprendizagem onde se desenvolve a habilidade de ler e escrever de maneira adequada e a utilizar esta habilidade como um código de comunicação com o seu meio. Aonde os educadores procuram dar mais atenção durante o período de educação inicial escolar, através do desenvolvimento das atividades da alfabetização, que envolvem o aprendizado do alfabeto e dos números, a coordenação motora e a formação de palavras, sílabas e pequenas frases. Através destas tarefas, o indivíduo consegue adquirir a habilidade de leitura, de compreensão de textos e da linguagem de maneira geral, incluindo a operação de números, que são competências necessárias para avançar aos níveis escolares seguintes. 2. Discorra como a alfabetização e o letramento são diferentes e se complementam no processo de aquisição da linguagem escrita. R: Alfabetização e letramento são processos distintos que se complementam, antes de aprender a escrever é necessário aprender a ler. Sendo assim, é ambos são importantes para o processo de ensino-aprendizagem da leitura e escrita. A alfabetização na perspectiva do letramento inclui uma segunda dimensão, a da inserção do aprendiz nas práticas de leitura e escrita. Tal dimensão é que pode garantir que as crianças, os jovens e os adultos do campo consigam fazer uso real da leitura e da escrita, em seu cotidiano, nas diferentes situações políticas e sociais. A leitura está presente em nosso cotidiano. As letras e palavras estão presentes em embalagens de alimentos que consumimos, placas de trânsito, nas fachadas de lojas etc. Vivemos em um mundo letrado. 3. De acordo com Barbosa (1991), “com a Revolução Francesa, a escola se torna universal e gratuita e está sob o controle do poder público que, através de legislação centralizadora e unitária, visa a massificar para uniformizar. O problema era encontrar um esquema de trabalho em que um simples mestre pudesse ensinar a muitas crianças de maneira rápida, eficaz, segura e econômica”. (BARBOSA, 1991, p. 17) Para tanto, buscou-se recurso no estrangeiro, por meio de viagens realizadas com a finalidade de conhecer sistemas de outros países. Em vista disso, escolha a alternativa correta de qual foi o modelo educacional adotado no Brasil e recorrente em todo o mundo: a) Com a ajuda de monitores, o professor passava então a se dirigir à classe, instruindo o coletivo das crianças. Era uma estratégia ideal para educar as massas. Todo pensamento individual das crianças era considerado para discussão. b) Com a ajuda de monitores, o professor passava então a se dirigir à classe, instruindo o coletivo das crianças. Era uma estratégia ideal para educar as massas. Ao mesmo tempo em que tem início a prática pedagógica coletiva, parece estar lançado também o germe da ideologia do mérito pessoal: o monitor é sempre o melhor da classe, aquele que, pelo esforço e dedicação, consegue se sobressair do resto das crianças. c) Ao mesmo tempo em que tem início a prática pedagógica coletiva, parece estar lançado também o germe da ideologia do mérito pessoal: o monitor é sempre o aluno problema da classe, aquele que, pelo espírito de liderança percebido diante da indisciplina, consegue se sobressair do resto das crianças e influenciar de maneira positiva o comportamento. d) Era uma estratégia ideal para educar as massas o uso de tecnologias educativas futuristas. 4. Nas duas últimas décadas do século XIX, a influência de qual concepção possibilitou que a alfabetização passasse a ser preocupação oficial no Brasil: a) Positivismo b) Construtivismo c) Iluminismo d) Humanismo 5. Celéstin Freinet tinha sonho a ser alcançado através de sua pedagogia, seu objetivo era: a) Dar possibilidades para que o individuo interagisse apenas no ambiente escolar b) Formar um homem mais dependente e mais responsável c) Formar um homem mais livre, autônomo e responsável d) Formar um individuo que não se interessasse pela natureza 6. Marque a alternativa que correspondem às premissas da sala de aula montessoriana: I -Vários são os cuidados prescritos na utilização do material montessoriano: na sala deve haver apenas um exemplar de cada material; as dificuldades estabelecidas são graduadas cientificamente; a sequência do material deve ser respeitada; a criança escolhe o material. II - Nas iniciações, o material a ser apresentado deve ser isolado; o professor deve demonstrar como se usa o material, chamando a atenção da criança; se o uso que o aluno está fazendo do material é inadequado ou prejudicial a sua inteligência. III - O mestre deve fazer perguntas bem formuladas ao aluno, evitando palavrório inútil. Montessori pretende livrar o aluno da imposição da imobilidade porque esta não ajuda a aprendizagem IV - No segundo período, o das lições, o mestre não intervém para organizar as ideias das crianças; leva-as a distinguir as diferenças por análise própria, a aprender a nomenclatura para ser não memorizada. a) I, II e III. b) I e IV. c) II e III. d) Apenas a IV. 7. “Consiste num sistema de representação que sofre determinação das relações de poder que se estabelecem entre sujeitos que dominam a leitura escrita fonética em confronto com letrados que não a dominam.” Este conceito é referente: a) Ao sujeito não-alfabetizado em relação à seu meio pessoal. b) Ao não-letramento na idade escolar. c) Ao estudante universitário não-cientifizado. d) As consequências do processo de exposição dos sujeitos não alfabetizados a uma cultura letrada. 8. Os ideais Republicanos possibilitaram a expansão da alfabetização e com ela a possibilidade de condição para que as pessoas tivessem um “lugar” na sociedade. Como ainda não era acessível à todos, uma nova situação passou a ser evidenciada na sociedade. Marque a alternativa que apresenta a nova situação: a) A necessidade do letramento b) Invisibilidade das pessoas analfabetas c) O desperdício de tempo na escolarização de pessoas do meio rural d) A necessidade da catequização 9. A concepção de alfabetização atual que temos na educação é fruto de um processo de construção

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Como a alfabetização e o letramento são diferentes e se complementam no processo de aquisição da linguagem escrita?

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