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Curso 6870 . 7 - Educação Inclusiva: Teoria e Prática - 20182.A Teste Avaliação On-Line 4 (AOL 4) - Questionário Status Completada Resultado da tentativa 10 em 10 pontos Resultados exibidos Todas as respostas, Respostas enviadas, Respostas corretas, Perguntas respondidas incorretamente Pergunta 1 1 em 1 pontos O Ministério da Educação consolidou no país a Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva. O texto que apresenta essa Política fundamenta-se na concepção de: Resposta Selecionada: e. Direitos humanos; Respostas: a. Diferenças individuais; b. Segregação. c. Cidadania; d. Democracia; e. Direitos humanos; Pergunta 2 1 em 1 pontos Segundo as Políticas nacionais de Educação Especial, o poder público deve estimular o acesso dos alunos da modalidade educação especial ao Atendimento Educacional Especializado (AEE) de forma: Resposta Selecionada: c. Complementar ou suplementar ao ensino regular. Respostas: a. Alternativa ao ensino regular. b. Integrada ao ensino regular. c. Complementar ou suplementar ao ensino regular. d. Substitutiva ao ensino regular. e. Adaptada ao ensino regular. Pergunta 3 1 em 1 pontos As Diretrizes Nacionais para a Educação Especial na Educação Básica revelam uma preocupação em instituir bases para a implantação e consequentemente efetividade da Educação Especial na Educação Básica. Com base no texto das diretrizes, assinale a alternativa correta: Resposta Selecionada: b. É dever da escola a organização necessária para atender aos educandos com necessidades educacionais especiais, para que haja uma educação de qualidade. Respostas: a. Para que os educandos com deficiência atinjam os objetivos propostos para sua educação, devem ser matriculados em escolas especiais, pois em classes regulares não seria possível uma efetiva aprendizagem. b. É dever da escola a organização necessária para atender aos educandos com necessidades educacionais especiais, para que haja uma educação de qualidade. c. Garantir o acesso às classes regulares dos alunos com necessidades educacionais especiais ficará totalmente dependente de sua adaptação à escola. d. Os alunos com necessidades educacionais especiais matriculados em classes regulares devem frequentar as chamadas classes especiais no contra-turno. e. O atendimento desse aluno com necessidades educacionais especiais deverá ser realizado exclusivamente pelo professor na sala de recursos multifuncionais. Pergunta 4 1 em 1 pontos Marque a alternativa que não condiz com as orientações das Políticas nacionais de Educação Especial: Resposta Selecionada: c. Ensino Integrativo. Respostas: a. Atendimento Educacional Especializado (AEE). b. Participação da família e da comunidade. c. Ensino Integrativo. d. Transversalidade da educação especial desde a educação infantil até a educação superior. e. Continuidade da escolarização nos níveis mais elevados do ensino. Pergunta 5 1 em 1 pontos Na ________________ as crianças com deficiência estão na escola regular, porém numa inserção parcial, pois não exige uma mudança nos paradigmas pedagógicos. A lacuna na afirmação anterior é preenchida com: Resposta Selecionada: a. Integração Respostas: a. Integração b. Segregação c. Separação d. Exclusão e. Inclusão Pergunta 6 1 em 1 pontos Alunos com deficiência na escola regular nos mesmos grupos dos demais alunos. Isso retrata a: Resposta Selecionada: a. Inclusão Respostas: a. Inclusão b. Segregação c. Exclusão d. Integração e. Separação Pergunta 7 1 em 1 pontos Na perspectiva da educação inclusiva, a educação especial passa a integrar a proposta pedagógica da escola regular, promovendo o atendimento aos estudantes: Resposta Selecionada: c. Com deficiências sensoriais, transtornos globais de desenvolvimento e altas habilidades/superdotação. Respostas: a. Que comprovarem histórico de atraso mental e emocional. b. Com atraso no desenvolvimento emocional. c. Com deficiências sensoriais, transtornos globais de desenvolvimento e altas habilidades/superdotação. d. Que apresentarem somente deficiência motora e intelectual. e. Que tenham alguma síndrome diagnosticada. Pergunta 8 1 em 1 pontos São características do Ensino Inclusivo, exceto: Resposta Selecionada: e. Uso de classes denominadas especiais. Respostas: a. Defesa dos direitos para todos. b. Inclusão total dos alunos com deficiência. c. Valorização da individualidade. d. Extinção de preconceitos. e. Uso de classes denominadas especiais. Pergunta 9 1 em 1 pontos As Diretrizes da Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva e demais documentos que regulamentam a Educação Especial trazem o conceito e a forma como a Educação Especial deve ser oferecida. Baseado nesses documentos, a Educação Especial é uma modalidade de ensino: Resposta Selecionada: d. Que perpassa todos os níveis, etapas e modalidades. Respostas: a. Própria do modelo tradicional de educação escolar. b. Substitutiva ao ensino comum. c. Que só acontece em escolas especiais. d. Que perpassa todos os níveis, etapas e modalidades. e. Paralela à educação comum. Pergunta 10 1 em 1 pontos Segundo as Políticas nacionais de Educação Especial dispostas pelo Ministério da Educação e Cultura (MEC), além dos alunos com deficiência e transtornos globais do desenvolvimento, compõem o público-alvo a ser atendido pela Educação Especial os alunos com: Resposta Selecionada: e. Altas habilidades; Respostas: a. Dificuldades de aprendizagem; b. Dislexia. c. Hiperatividade; d. Déficit de atenção; e. Altas habilidades;