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Lembra da definição de frequência? Ela é o número de ciclos realizados por unidade de tempo, geralmente um segundo. Toma cuidado que um ciclo é contado quando o ponteiro dá uma volta, não a cada tique. Então, a frequência do ponteiro dos segundos será:
f = 1 c i c l o 60 s e g u n d o s = 1 60 H z
Pois ele dá uma volta completa a cada 60 segundos.
O ponteiro dos minutos dá uma volta completa a cada hora. Como uma hora tem 3.600 segundos, a frequência será:
f = 1 3600 H z
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Plano de Aula
Plano 3 de uma sequência de 5 planos. Veja todos os planos sobre Relação entre dias, horas, minutos e segundos
SAEB
Recomposição
Descrição
Este plano de aula foi elaborado pelo Time de Autores NOVA ESCOLA
Autor: José Ricardo Azevedo da Silva
Mentor: Marcella de Oliveira Abreu Fontinele.
Especialista de área: Fernando Barnabé
Habilidade da BNCC
(EF03MA22) Ler e registrar medidas e intervalos de tempo, utilizando relógios (analógico e digital) para informar os horários de início e término de realização de uma atividade e sua duração.
Objetivos específicos
- Compreender que as unidades de medidas de tempo dia, horas e minutos representam uma quantidade de tempo;
- Identificar função dos ponteiros no relógio analógico;
- Diferenciar a forma de marcação do tempo entre os relógios digital e analógico;
Conceito-chave
- Relação entre dia, hora e minutos;
- Formas de medição do tempo;
Recursos necessários
- Cartaz da atividade de aquecimento para impressão;
- Cartaz da atividade principal para impressão;
- Atividade principal para impressão;
- Atividade complementar para impressão;
- Atividade raio x para impressão;
- Lápis;
- borracha;
- apontador;
- slides;
Habilidades BNCC:
Objetivos de aprendizagem
- Compreender que as unidades de medidas de tempo dia, horas e minutos representam uma quantidade de tempo;
- Identificar função dos ponteiros no relógio analógico;
- Diferenciar a forma de marcação do tempo entre os relógios digital e analógico;
35 Manual do Professor Reprodução do Livro do Estudante em tamanho reduzido. 35 Agora, responda: a) Quanto tempo Naiara e sua avó levaram para chegar ao cinema? 25 minutos. b) A sessão do cinema começou às 4 horas e 10 minutos. Elas chegaram adian- tadas ou atrasadas para o horário da sessão? Quantos minutos? Elas chegaram 35 minutos adiantadas. c) O filme terminou às 6 horas. Qual foi a duração dele? 1 hora e 50 minutos, ou 110 minutos. 3 Além das horas e dos minutos, podemos medir o tempo usando outra unidade de medida: o segundo. Para marcar os segundos, o relógio analógico usa um terceiro ponteiro. Stuart Jenner/Shutterstock/Glow Images Em uma competição de natação, por exemplo, o 2 o colocado geralmente chega apenas alguns segundos depois do vencedor. O ponteiro dos segundos demora 60 segundos ou 1 minuto para completar uma volta. Para que alguém conta os segundos? a) Complete: Para dar duas voltas no relógio, o ponteiro dos segundos demora 2 minutos ou 120 segundos. b) Pense em atividades ou situações que podem durar 1 segundo e conte aos colegas e ao professor. 4 Leia o diálogo entre Marlene e Oto. ¥ Em que outras situações você acha que as pessoas usam os segundos para medir tempo? Resposta pessoal. Jorge Zaiba/Arquivo da editora Jorge Zaiba/Arquivo da editora Exemplos de resposta: Uma piscada de olhos, duas batidas cardíacas, um toque de campainha, etc. Atividade 3 Depois de feitas as atividades, proponha aos alunos a execução de alguns movimentos em 10 segundos, como bater palmas e estalar os de- dos. Em seguida, pergunte se é pos- sível fazer muitas coisas em 10 se- gundos. Permita momentos de compartilhamento das respostas e leve-os a perceber que as pessoas possuem ritmos diferentes e essas diferenças devem ser respeitadas. Atividade 4 Incentive os alunos a compartilhar as respostas com a turma. Eles po- dem citar outras competições espor- tivas, como a corrida e o automobilis- mo, o intervalo entre a chegada e a partida de um trem em uma estação, o tempo que uma pessoa leva para interpretar uma ação em um jogo de mímica, etc. Atividade complementar A maioria dos trailers de filmes lançados no cinema tem entre 1 e 3 minutos, não variando muito além desse intervalo. Se julgar oportuno, proponha aos alunos que pesquisem a duração em minutos e segundos dos trailers de dois filmes que eles gostaram de assistir e depois com- partilhem as informações obtidas com os colegas.
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