Série: maternal ( 3 anos)
Duração da aula : 4 horas.
Objetivo:
Observar e explorar o ambiente com atitude de curiosidade, percebendo-se cada vez mais como integrante, dependente e agente transformador do meio ambiente e valorizando atitudes que contribuam para sua conservação. De acordo com Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil;
Tema da aula:
Dia e Noite
Conteúdos factuais:
A percepção do dia e da noite
Conteúdos conceituais:
Sol, lua, duração do tempo.
Conteúdos Procedimentais:
Desenvolver a observação, a análise e a comparação.
Conteúdos atitudinais:
Valorizar a duração do tempo.
Compartilhar informações em grupos.
Desenvolver a concentração e a atenção em rodas de conversa.
Metodologia:
Primeiramente é importante solicitar a ajuda dos pais para registrar na agenda as tarefas que a criança realiza em casa no período noturno.
– O que costumo fazer durante a noite?
Em aula utilize o poema Dia e Noite, de Regina C. Villaça Lima
Você poderá realizar essa leitura aproveitando-se da estratégia do “cineminha” – TV confeccionada com caixa de papelão e papel colorido.Na mesma há um espaço pra demonstração de ilustrações como se fosse uma tela de TV.
Poesia: Dia e Noite
Regina C. Villaça Lima
Quando acordo bem cedinho
vejo que é um lindo dia,
pois o sol está a brilhar
trazendo luz, calor e alegria.
Chegando a noite devagarinho
vejo no céu a brilhar
a lua e lindas estrelinhas
enfeitando até o dia raiar!
Roda de conversa:
Por meio de perguntas, direcione as crianças a expressarem suas observações e conclusões em relação a pesquisa que realizaram em casa.
Observe se também fazem relação das ações descritas, com as características físicas do dia e da noite (calor e frio; claridade e escuridão; etc.)
Atividade:
1) Dia e Noite:
Adaptação da brincadeira vivo ou morto.
Quando se disser dia, as crianças se levantarão e farão mímicas do que realizam durante o dia.
Quando se disser noite, elas se deitarão em colchonetes e simularão o sono.
Obs. Pode – se combinar com as crianças antes da brincadeiras, atitudes que podem ser imitadas simulando o dia, tais como: dirigir, jogar bola, ir para escola, etc.
2) Sequência lógica:
Distribuir uma sequência lógica através de desenhos com atitudes do dia ou da noite.
Pedir para que as crianças pintem. O professor recortará as mesmas e devolverá a seus respectivos donos, para que eles montem sua sequência. Depois cada aluno poderá expor sua sequência para sala.
Materiais necessários:
– Papelão;
– cola
– tesoura;
– Giz de cera;
– poema;
– colchonetes;
Avaliação:
Relato oral, retomada em roda de conversa ao final das atividades.
Registro do professor quanto a apropriação dos conteúdos conceituais, procedimentais e atitudinais.
Neste exato a Terra está girando. Ela gira em Rotação em torno de si mesma todo dia, e também está dando 'uma volta' ao redor do sol ao longo do ano. Veja no resumo!
O planeta Terra faz um movimento contínuo de Rotação, no qual ela gira em torno do seu próprio eixo. Os outros planetas e satélites naturais também giram assim. Esse movimento de Rotação é realizado no sentido oeste-leste. Vem daí as percepções que temos de ‘dia’ e ‘noite’. Veja como isto acontece.
A Terra realiza esse movimento de Rotação num período de 24 horas, que é o período correspondente ao que chamamos de ‘um dia’, chamado também de dia solar. Esse movimento é importantíssimo, pois ele determina a sucessão dos dias e das noites.
Veja na figura a ‘rotação’.
Isso é fundamental, pois regula a temperatura determinando a existência da vida de seres humanos, animais e vegetais. No caso das pessoas esse movimento regula o ritmo das atividades humanas.
Afinal as pessoas vivem o seu dia-a-dia e realizam seus compromissos em relação aos horários, e esses são determinados pela iluminação, ou seja, as horas do dia em que o planeta está recebendo mais incidência de raios solares.
À noite também a vida continua. Mas, com a rotação, agora é a vez de outros indivíduos, do outro lado do planeta, realizarem também suas atividades. No senso comum os brasileiros dizem que é dia por aqui enquanto seria noite no Japão.
Aula Gratuita sobre a Rotação da Terra:
Vamos assistir a um vídeo aula sobre o movimento de rotação? Não perca esse resumo com o professor Rafael Carrieri!
Muito boa esta aula-show. Embarque nessa viagem com o nosso planeta, que o resumo continua.
Os Dias e as Noites: a Rotação da Terra
Caso este movimento de Rotação não acontecesse, a dinâmica dos Dias e das Noites não seria possível, pois somente um lado da Terra receberia constante iluminação do Sol.
A face da terra voltada para o sol seria sempre quente, com altas temperaturas. Do mesmo modo a face escura seria sempre fria, com baixas temperaturas. Então esse movimento é indispensável para a existência de todas as formas de vida.
Veja nesta imagem uma parte da Terra iluminada pelo Sol e outra já na escuridão, com os focos de luminosidade provocados pelas cidades maiores.
Figura 3– Você já imaginou a Terra totalmente fria e escura de um lado e quente e ensolarada do outro?
Veja o Movimento de Translação, da Terra ao redor do Sol
Os movimentos da Terra ao redor do Sol e em torno do próprio eixo regem a nossa vida. Você já parou para pensar nisso? Veja aula gratuita sobre o movimento de translação (ao redor do Sol). Clique na imagem:
Agora é com você. Vamos resolver este desafio?
(UDESC) Sobre o movimento de rotação, pode-se afirmar que:
I. consiste na volta que a terra dá em torno do seu próprio eixo (de si mesma) e é realizado de oeste para leste;
II. tem duração de aproximadamente 24 horas e é responsável pela incidência da luz solar por todo o Equador;
III. é responsável pela alternância entre os dias e as noites.
Assinale a alternativa correta.
a) Somente as afirmativas I e III são
verdadeiras.
b) Somente as afirmativas II e III são verdadeiras.
c) Somente as afirmativas I e II são verdadeiras.
d) Somente a afirmativa II é verdadeira.
e) Todas as afirmativas são verdadeiras.
Resposta correta, letra “E”.
Os textos e exemplos acima foram preparados pela professora Elizabeth Noceti Pereira- formada em Licenciatura Plena em Geografia pela Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC). Atua como docente nas redes estadual e municipal da região da Grande Florianópolis.